【愚公移山教学设计一】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解《愚公移山》这篇寓言故事的内容，掌握文言文中常见的实词和虚词的用法，如“且”、“固”、“惩”、“息”等。能够准确翻译课文，并初步体会文言文的语言特点。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解寓言所传达的寓意，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。同时，鼓励学生结合现实生活进行思考，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受愚公坚韧不拔、锲而不舍的精神，培养学生面对困难时积极进取、勇于挑战的态度。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到团结协作的重要性。

二、教学重难点

- 重点：

理解文章内容，掌握文言词语的含义；领会寓言所蕴含的深刻道理。

- 难点：

对“愚公移山”这一寓言的深层寓意的理解，以及如何将其与现实生活联系起来。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料（如《列子》简介）。

- 学生准备：预习课文，查阅文言字词的意思，初步了解故事内容。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道‘愚公移山’这个成语吗？它讲的是一个什么样的故事？”引发学生兴趣，引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生纠正发音。

- 教师讲解课文结构，引导学生理清故事发展脉络。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文内容，逐句翻译，强调重点文言词汇。

- 引导学生分析人物形象：愚公、智叟、妻子、邻居等，探讨他们的性格特点及在故事中的作用。

- 提问引导学生思考：“为什么愚公被称为‘愚’，而实际上他却很‘智’？”激发学生思考寓言的讽刺意味。

4. 合作探究，深化主题（15分钟）

- 小组讨论：

“你认为愚公移山的行为是值得赞扬的吗？为什么？”

“如果换作是你，你会怎么做？”

- 教师总结：

愚公虽然看似‘愚’，但他有坚定的信念和不懈的努力，这种精神值得我们学习。寓言告诉我们，只要有决心、有毅力，就没有克服不了的困难。

5. 联系实际，拓展延伸（10分钟）

- 结合现实生活，举例说明“愚公精神”的体现，如科学家、运动员、创业者等。

- 鼓励学生分享自己或身边人面对困难时坚持到底的故事。

6. 总结归纳（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调寓言的寓意。

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“愚公移山”精神的理解。

五、板书设计

```

愚公移山

一、内容概要：

愚公带领子孙挖山，感动天帝，终将山移走。

二、人物分析：

愚公——坚持不懈、意志坚定

智叟——目光短浅、缺乏信心

天帝——被感动，派神相助

三、寓意：

只要坚持不懈，就没有克服不了的困难。

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。学生在理解文言文的基础上，能够积极参与讨论，表达自己的观点。但在文言词汇的积累方面仍需加强，今后应设计更多针对性练习，巩固基础知识。

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