【2020年秋新教科版小学四年级上册科学教学课件3.6运动的小车】在小学科学课程中，学生通过观察、实验和思考来理解自然现象和科学原理。第三单元第六课“运动的小车”是培养学生科学探究能力的重要内容之一。本节课旨在引导学生认识物体的运动状态，了解影响小车运动的因素，并初步建立关于力与运动的基本概念。

本课的教学目标包括：让学生能够描述小车的运动方式；理解摩擦力对小车运动的影响；通过动手实验，观察并记录不同条件下小车的运动情况；培养学生的观察、分析和表达能力。

在教学过程中，教师可以通过提问引导学生思考：“小车为什么会动？”“什么因素会影响小车的快慢？”这些问题能够激发学生的兴趣，促使他们主动探索。接着，教师可以组织学生进行小组实验，使用简单的材料制作小车模型，并在不同的表面上进行测试，如木板、纸张、布料等，观察小车在不同材质上的滑行距离和速度变化。

通过实验，学生可以发现，表面越光滑，摩擦力越小，小车运动得越远；反之，表面粗糙，摩擦力大，小车运动的距离就会缩短。这一现象帮助学生初步理解了摩擦力的作用，也为后续学习力学知识打下基础。

此外，教师还可以引导学生思考如何改进小车的设计，使其运动更顺畅、更高效。例如，使用更轻的材料、减小车轮与地面的接触面积等。这样的活动不仅锻炼了学生的动手能力，也培养了他们的创新思维。

在课堂总结环节，教师应鼓励学生分享自己的实验结果和发现，同时强调科学探究的重要性。通过交流与讨论，学生能够更好地理解和掌握所学知识。

总之，“运动的小车”这一课不仅是知识的传授，更是科学方法和思维方式的培养。通过动手实践和深入思考，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握科学原理，为今后的学习奠定坚实的基础。