一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解苏轼及其创作背景。

- 掌握词的基本知识，包括词牌名、韵脚等。

- 能够正确朗读并背诵这首词。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复诵读，体会词中豪放派风格的特点。

- 结合注释理解词句含义，分析作者的思想感情。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受词作中的爱国主义情怀和英雄气概。

- 培养学生对古典文学的兴趣。

二、教学重点难点：

- 教学重点：理解词意，感悟词作所表达的情感。

- 教学难点：把握豪放派词风特点及其中蕴含的精神内涵。

三、教学过程：

1. 导入新课：

- 由“东坡居士”的故事引入，激发学生兴趣。

- 讲述苏轼在密州任职期间的生活状况以及此时期的作品特点。

2. 初读感知：

- 学生自由朗读课文，注意字音准确、节奏分明。

- 教师示范朗读，引导学生模仿，感受词作气势磅礴的语言魅力。

3. 研读赏析：

- 分析词作结构：上阕描写打猎场景，下阕抒发壮志豪情。

- 探讨关键词汇：“老夫聊发少年狂”，“会挽雕弓如满月”等，体会其表达效果。

- 深度解读“西北望，射天狼”，思考这一象征意义背后的历史文化价值。

4. 拓展延伸：

- 对比阅读其他豪放派代表作品（如辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），比较异同点。

- 引导学生联系自身实际，谈谈如何继承发扬中华民族优秀的传统文化精神。

5. 总结回顾：

- 回顾整堂课主要内容，强调词作的艺术成就和个人修养的重要性。

- 鼓励学生多读经典诗词，提升人文素养。

四、作业布置：

1. 背诵全文，并尝试用自己的话复述词的大致内容。

2. 查阅相关资料，进一步了解苏轼的生平事迹和他的其他著名诗文。

3. 写一篇短文，谈谈你对本节课学习的感受或收获。

五、板书设计：

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，

左牵黄，右擎苍，

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，

亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，

鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，

西北望，射天狼。

六、教学反思：

通过本次教学活动，我发现学生们对于古诗词的学习热情非常高涨。他们不仅能够积极参与课堂讨论，还能主动提出自己的见解。然而，在今后的教学过程中还需要更加注重个体差异，给予不同层次的学生更多针对性指导，确保每位同学都能有所收获。同时，也可以考虑采用多媒体辅助手段丰富教学形式，增强互动性，提高课堂效率。