【圆明园的毁灭教学设计公开课】在语文教学中，如何让学生深刻理解历史事件背后的情感与价值，是每一位教师需要思考的问题。《圆明园的毁灭》这篇课文，不仅是对一段历史的回顾，更是对学生爱国主义情感的培养。本文将围绕“圆明园的毁灭”这一主题，设计一节具有启发性、互动性强的公开课，力求在教学过程中激发学生的思考与情感共鸣。

一、教学目标

1. 知识目标：了解圆明园的历史背景及其艺术价值，掌握文中重点词语和句式。

2. 能力目标：通过阅读、分析、讨论等方式，提高学生的语言理解能力和表达能力。

3. 情感目标：引导学生感受民族屈辱与愤怒，增强爱国主义意识，树立维护国家尊严的责任感。

二、教学重难点

- 重点：理解圆明园的艺术成就与毁灭过程，体会作者的惋惜与愤慨之情。

- 难点：引导学生深入体会文本中的情感色彩，激发其对历史的反思与责任感。

三、教学准备

- 多媒体课件（包括圆明园图片、历史影像资料等）

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单（包括字词积累、初步感受）

四、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

播放一段关于圆明园昔日辉煌的视频片段，引导学生观察画面中的建筑风格、园林布局，激发他们的好奇心。随后提问：“你见过这样的园林吗？它曾经是什么样的？”引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

组织学生自由朗读课文，要求边读边圈画不理解的词语，并思考以下问题：

- 圆明园为什么被称为“万园之园”？

- 文章中哪些语句表达了作者的惋惜？

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解课文内容，重点分析以下几个段落：

- 介绍圆明园的地理位置和建筑规模，突出其艺术价值。

- 描写圆明园的珍宝与文物，展现其文化内涵。

- 第三段：讲述英法联军火烧圆明园的过程，引发学生情感共鸣。

- 第四段：总结圆明园的毁灭带来的教训，强调铭记历史的重要性。

在讲解过程中，结合多媒体展示圆明园遗址照片与历史图片，增强学生的直观感受。

4. 合作探究（15分钟）

分组讨论以下问题：

- 如果你是当时的中国人，看到圆明园被毁，你会有什么感受？

- 我们今天应该如何对待历史遗产？

鼓励学生大胆发言，教师适时引导，帮助学生形成正确的价值观。

5. 拓展延伸（10分钟）

推荐学生观看纪录片《圆明园》，并撰写一篇读后感，题目为《我眼中的圆明园》。鼓励学生从不同角度表达自己的理解和感悟。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调圆明园不仅是历史的见证，更是民族精神的象征。呼吁学生珍惜当下，努力学习，为国家的发展贡献力量。

五、作业布置

1. 完成《我眼中的圆明园》读后感。

2. 搜集有关圆明园的历史资料，制作一份手抄报。

六、教学反思

本节课通过多媒体辅助、情境创设、合作探究等多种方式，增强了课堂的趣味性和实效性。但在实际教学中，还需关注学生的个体差异，适当调整教学节奏，确保每位学生都能有所收获。

结语

《圆明园的毁灭》不仅是一篇课文，更是一堂生动的历史课。通过这节公开课，希望学生们能够真正走进历史，感受民族的苦难与觉醒，从而更加珍惜今天的和平与幸福。