【(课堂教学课件)带刺的朋友】一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

2. 学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

3. 培养学生观察生活、思考问题的能力。

4. 激发学生对自然和动物的热爱与保护意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“带刺的朋友”这一标题的含义及象征意义。

- 难点：体会作者在文中表达的情感与思想内涵。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师可以以提问的方式引入课题：“你有没有遇到过‘带刺的朋友’？他们是什么样的？”引导学生回忆生活中与小动物接触的经历，激发学习兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

学生自主阅读课文，边读边标出不理解的词语和句子。教师巡视指导，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 整体感知（10分钟）

教师引导学生复述课文内容，明确故事的主要人物、事件和结局。鼓励学生用自己的话讲述，培养语言表达能力。

4. 品读课文（15分钟）

教师选取文中的重点段落进行精读分析，如描写“带刺的朋友”外貌、动作的语句，引导学生感受作者细腻的描写手法。

- 提问引导：

- 文中“带刺的朋友”指的是什么？

- 作者为什么称它为“朋友”？

- 你从哪些地方感受到作者对它的喜爱？

5. 拓展延伸（10分钟）

组织学生讨论：在生活中，我们如何与动物和谐相处？我们可以做些什么来保护它们？

6. 总结提升（5分钟）

教师总结课文内容，强调“带刺的朋友”不仅是对某种动物的称呼，更是对生命、友情和善良的赞美。鼓励学生在生活中多观察、多思考，做一个有爱心的人。

四、板书设计：

```

带刺的朋友

┌───────────────┐

│人物：小动物 │

│特征：有刺 │

│关系：朋友 │

└───────────────┘

```

五、作业布置：

1. 写一篇短文，描述你身边的“带刺的朋友”，并谈谈你的感受。

2. 阅读相关主题的文章或故事，准备下节课分享。

六、教学反思：

本节课通过生动的情境创设和互动式教学，有效激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达和情感体验，进一步提升课堂的实效性。