【《背影》说课教案】一、教学内容分析

《背影》是朱自清先生的一篇散文，收录于中学语文教材中，是一篇情感真挚、语言朴实、寓意深刻的经典作品。文章通过描写父亲送别时的“背影”，表达了深沉的父爱和作者对父亲的感激与怀念之情。本文语言细腻，情感真挚，具有很强的感染力，是培养学生阅读理解能力、情感体验能力和语言表达能力的重要文本。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的主要内容和中心思想；

- 掌握文中关键语句的含义及表达效果；

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的情感；

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受父爱的深沉与伟大，增强对亲情的理解与珍惜；

- 引导学生关注生活中的平凡细节，学会感恩与回报。

三、教学重难点

- 重点： 理解“背影”这一意象在文中的象征意义；品味语言的细腻与情感的真挚。

- 难点： 引导学生体会作者内心复杂的情感变化，理解“我”的情感转变过程。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料；

- 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景，初步感知文章情感。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段关于亲情的视频或图片，引发学生对家庭、亲情的思考。教师提问：“你有没有经历过让你难忘的离别？那一刻，最打动你的是什么？”引导学生进入情境，引出课题《背影》。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标画不理解的词句；

- 教师简要介绍作者朱自清及其创作背景；

- 学生概括文章主要内容，明确文章结构。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解，重点分析“父亲买橘子”这一段落，引导学生关注细节描写；

- 提问引导：为什么“背影”会让作者如此感动？这个背影象征了什么？

- 学生分组讨论，分享自己的理解，教师适时点拨，帮助学生深入体会情感。

4. 情感升华（10分钟）

- 结合学生的生活经验，引导他们谈谈自己与父母之间的故事；

- 鼓励学生用一句话表达对父母的感谢或思念；

- 教师总结：亲情无处不在，有时一个背影，也能成为最动人的记忆。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》《匆匆》等；

- 布置小作文：以“我的亲人”为题，写一篇短文，要求结合具体事例，表达真情实感。

六、板书设计

```

《背影》

——朱自清

背影 → 父爱深沉

↓

细节描写 → 情感真实

↓

感恩亲情 → 珍惜当下

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受情感，激发共鸣。但在教学过程中，部分学生对“背影”这一意象的理解仍较为浅显，今后可在教学中加入更多对比阅读或情境创设，帮助学生更深入地理解文章内涵。

备注： 本教案为原创内容，结合教学实际设计，注重情感教育与语言训练相结合，旨在提升学生的语文素养与人文情怀。