一、教学目标：

1. 知识与技能：了解种子发芽的基本条件和过程，掌握观察植物生长的方法。

2. 过程与方法：通过动手操作和持续观察，培养学生的科学探究能力和记录能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，增强环保意识和生命意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解种子发芽所需的水分、空气、温度等基本条件。

- 难点：引导学生长期坚持观察并记录种子的生长变化过程。

三、教学准备：

- 材料：不同种类的种子（如绿豆、黄豆、小麦等）、透明塑料杯或玻璃瓶、棉花、土壤、喷壶、标签纸、观察记录表。

- 工具：放大镜、尺子、铅笔、笔记本。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道一颗小小的种子是如何变成一棵大树的吗？”引发学生思考。通过展示一些植物图片或视频，引出“种子发芽”的主题。

2. 探究活动（20分钟）

- 分组进行实验：每组选择一种种子，按照不同条件设置对照实验，例如：有水无光、无水有光、有水有光等。

- 引导学生将种子放入透明容器中，加入适量的棉花或土壤，保持湿润，并贴上标签注明实验条件。

- 教师示范如何正确使用工具，强调安全注意事项。

3. 观察与记录（持续进行）

- 每天安排固定时间进行观察，记录种子的变化情况，包括颜色、形态、高度等。

- 学生可以绘制简单的生长图或用文字描述每天的变化。

4. 小组汇报（10分钟）

- 每组分享自己的实验结果，交流发现的问题和收获。

- 教师适时引导学生总结种子发芽的共同条件和差异原因。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾实验过程，归纳种子发芽的关键因素。

- 强调科学探究的重要性，鼓励学生在生活中继续观察和思考。

五、拓展延伸：

- 布置实践作业：让学生在家中尝试种植其他植物，并记录生长过程。

- 组织一次“植物成长日记”展示活动，增强学生的成就感和表达能力。

六、教学反思：

本节课通过动手实验和持续观察，有效激发了学生的兴趣，提高了他们的科学素养。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化指导，鼓励他们提出更多问题，深入思考。

七、板书设计：

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《种子发芽实验》

一、实验目的

二、实验材料

三、实验步骤

四、观察记录

五、实验结论

```

八、教学评价：

采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在实验中的参与度、观察力和合作能力，同时通过记录表和小组汇报进行综合评估。

本教案旨在通过实际操作和持续观察，帮助学生建立科学思维，理解生命成长的奥秘，为后续学习植物知识打下坚实基础。