一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗中描绘的自然景象和诗人的情感表达。

- 掌握古诗的基本朗读技巧，能正确、有感情地朗读全诗。

- 学习并积累一些古诗常用词汇和表达方式。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生逐步理解诗歌意境。

- 培养学生的想象能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对自然景色的热爱和对故乡的思念之情。

- 增强学生对中国古典诗词的兴趣和审美能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，体会作者的情感。

- 难点：把握诗歌的意境和语言特点，感受诗人的情感变化。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、背景音乐、课文录音。

- 学生：预习课文，查阅作者李白的生平资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于峨眉山的风景视频或展示相关图片，引导学生进入情境。

- 提问：“你有没有去过峨眉山？你觉得那里的景色怎么样？”

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写峨眉山月色的诗——《峨眉山月歌》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、节奏和停顿。

- 教师指导朗读技巧，如轻重缓急、情感表达等。

3. 精读理解（15分钟）

- 分组讨论：每句诗的意思是什么？诗中描绘了哪些景物？

- 教师讲解诗句意思，结合注释进行解释。

- 引导学生分析诗中“半轮秋”、“影”、“江水”等意象，体会诗人借景抒情的手法。

4. 深入探究（10分钟）

- 提问：“这首诗表达了诗人怎样的情感？”

- 引导学生结合李白的生平背景，理解他远离家乡、漂泊在外的心境。

- 鼓励学生联系自己的生活经验，谈一谈自己对“思乡”的感受。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示其他描写月亮或山水的古诗，如《静夜思》《望庐山瀑布》等，引导学生比较阅读。

- 鼓励学生尝试用现代汉语改写诗句，培养语言运用能力。

6. 总结与作业（5分钟）

- 总结本课内容，强调诗歌的意境美和情感表达。

- 布置作业：

- 背诵并默写《峨眉山月歌》。

- 写一篇短文，谈谈你对“月”的理解或感受。

五、教学反思：

在本次《峨眉山月歌》的教学过程中，我注重引导学生从整体上把握诗歌的意境，通过多种方式激发他们的学习兴趣。课堂上，学生积极参与，能够准确理解诗句的大意，并初步感受到诗歌所传达的情感。

但在实际教学中也发现了一些问题。例如，部分学生在朗读时仍存在语调单一、缺乏感情的问题；在理解诗意时，个别学生对古诗的语言风格还不够熟悉，需要更多的引导和训练。

今后，我将更加注重学生朗读和语言表达能力的培养，同时在教学设计中加入更多互动环节，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。此外，还可以借助多媒体手段，增强课堂的趣味性和直观性，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提升语文素养。

总之，这节课虽然存在不足，但整体达到了预期的教学目标，也为今后的古诗教学积累了宝贵的经验。