一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解老舍先生在《想北平》中表达的情感与思想内涵。

- 掌握文章的语言风格和写作手法，如比喻、对比、抒情等。

- 培养学生对散文语言的鉴赏能力和对故乡情感的体悟。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内容。

- 结合作者生平与时代背景，帮助学生更好地把握文章主旨。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对家乡、对生活的热爱之情。

- 引导学生思考“乡愁”这一永恒主题在现代社会中的意义。

二、课文简介

《想北平》是现代著名作家老舍先生的一篇散文，写于1936年。文章通过对北平（今北京）的深情回忆，表达了作者对故乡的无限眷恋与思念。老舍以细腻的笔触描绘了北平的风土人情、生活气息，展现了他对这片土地深深的依恋。

三、作者介绍

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代著名文学家、语言大师。他的作品多以北京市民生活为题材，语言通俗生动，富有浓厚的地域特色。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

四、文本分析

1. 结构梳理

- 开头：点明主题，引出“想北平”的情感基调。

- 中间：通过具体描写北平的景物、人物、生活细节，展现其独特魅力。

- 结尾：深化情感，表达对故乡的深切怀念。

2. 语言特色

- 平实自然，贴近生活。

- 情感真挚，充满温情。

- 多用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。

3. 写作手法

- 对比：将北平与其他城市进行比较，突出其独特之处。

- 象征：通过北平的景物象征作者内心的情感世界。

- 抒情：整篇文章充满抒情色彩，情感真挚动人。

五、重点语句赏析

- “我爱北平也像爱我的母亲。”

——这句话运用比喻，将北平比作母亲，表达出作者对故乡的深厚感情。

- “北平的天是蓝的，地是绿的，人是暖的。”

——通过简短的句子，描绘出北平的清新、宁静与温暖。

- “可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。”

——表现出一种难以言表的深情，体现出作者内心的复杂情感。

六、主题探究

《想北平》不仅是一篇描写故乡的散文，更是一篇关于“乡愁”的深刻表达。它告诉我们：

- 故乡不仅仅是地理上的一个地方，更是心灵的归宿。

- 对家乡的思念是一种普遍的情感，无论身处何地，人都会牵挂那片熟悉的土地。

- 老舍通过这篇文章，表达了对祖国、对人民的深厚情感。

七、拓展延伸

1. 阅读推荐

- 《北平的四季》——老舍

- 《故都的秋》——郁达夫

- 《乡愁》——余光中

2. 写作练习

- 以“我想______”为题，写一篇描写你心中最难忘的地方的文章。

- 仿照《想北平》的写作风格，写一段关于你家乡的文字。

八、课堂小结

《想北平》是一篇充满温情与哲思的散文，它让我们感受到老舍先生对故乡的深情厚谊。通过学习这篇文章，我们不仅提升了语文素养，更懂得了如何珍惜身边的一切，尤其是那些看似平凡却充满温情的生活片段。

九、板书设计

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《想北平》

——老舍

一、作者：老舍

二、主题：乡愁、对故乡的思念

三、情感：真挚、深沉

四、语言：朴实、生动

五、手法：比喻、对比、抒情

六、启示：珍惜家乡、热爱生活

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十、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对“乡愁”的理解。

3. 预习下一篇文章，做好批注与思考。

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备注： 本课件结合文本内容与教学实际，注重情感体验与语言积累，旨在提升学生的文学素养与审美能力。