一、教材分析

《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是孟子的一篇经典论述性散文。文章以“生”和“义”的关系为核心，通过比喻论证、正反对比论证等方法，阐述了舍生取义的观点。全文语言简练而深刻，逻辑严密，富有哲理性。

二、学情分析

学生在初中阶段已经接触过一些文言文作品，具备了一定的文言文阅读能力。但《鱼我所欲也》的思想内涵较为深刻，学生理解起来可能会有一定的难度。因此，在教学过程中需要注重引导学生逐步深入理解文章内容，并结合现实生活进行思考。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点实词、虚词的意义及用法；能够准确翻译课文；理解并背诵课文。

2. 过程与方法：通过反复朗读、小组讨论等方式，提高学生的文言文阅读能力和思辨能力。

3. 情感态度价值观：感受孟子舍生取义的精神境界，培养正确的价值观。

四、教学重难点

重点：理解“舍生取义”的思想内涵及其现实意义。

难点：掌握文中比喻论证、正反对比论证的方法，并能灵活运用到实际写作中去。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先给学生们讲述一个关于“选择”的小故事，比如有人面临生死抉择时选择了坚持正义，从而引出本节课的主题——如何正确看待生命与道德之间的关系？

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清字词障碍；

2. 再读课文，初步了解文章大意；

3. 思考问题：本文主要讲了什么内容？作者想要表达怎样的观点？

（三）精读课文

1. 分析

- 作者是如何提出论点的？

- 使用了哪些修辞手法来增强说服力？

2. 分析

- 对比论证的具体体现是什么？

- 这种论证方式有什么好处？

3. 分析第三段：

- 文中的比喻有何深意？

- 结合自身经历谈谈你对“舍生取义”的理解。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论以下话题：

1. 在现代社会中，“义”还存在吗？我们应该怎样践行“义”？

2. 如果让你做出选择，你会选择生存还是坚持真理？为什么？

（五）总结归纳

由学生自己总结本节课学到的知识点以及感悟到的道理。教师补充强调孟子提出的这一思想对于个人修养和社会风气建设的重要性。

六、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查阅资料，搜集更多关于孟子思想的文章或书籍，下节课分享交流。

七、板书设计

鱼我所欲也

孟子

生与义的关系

比喻论证

正反对比论证

舍生取义

八、教学反思

在整个教学过程中，要注意调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。同时也要关注不同层次的学生，给予他们适当的指导和支持，确保每位同学都能有所收获。