【《公共管理学》教案】一、课程名称： 公共管理学

二、课程类型： 专业基础课

三、授课对象： 公共事业管理、行政管理等相关专业本科生

四、授课时数： 48学时（每周3学时，共16周）

五、教材版本： 《公共管理学》（第三版），作者：王思斌，出版社：高等教育出版社

一、课程目标

本课程旨在帮助学生系统掌握公共管理的基本理论与实践方法，理解政府及其他公共部门在社会治理中的角色与功能，培养学生的政策分析能力、公共服务意识和实际操作技能。通过本课程的学习，学生应能够：

1. 理解公共管理的基本概念、发展脉络与核心理念；

2. 掌握公共政策制定、执行与评估的基本流程；

3. 熟悉公共组织的结构、运行机制与管理方式；

4. 培养运用公共管理理论分析现实问题的能力。

二、教学内容与安排

| 周次 | 教学内容 | 教学形式 | 教学重点 |

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| 第1周 | 公共管理概述 | 讲授+讨论 | 公共管理的定义、研究对象与学科特点 |

| 第2周 | 公共管理的发展历程 | 讲授 | 国内外公共管理发展的历史演变 |

| 第3周 | 公共政策与公共管理的关系 | 讲授 | 政策过程模型与公共管理的互动 |

| 第4周 | 公共组织与行政体制 | 讲授 | 公共组织的类型、结构与职能划分 |

| 第5周 | 公共人力资源管理 | 讲授 | 人员招聘、绩效考核与激励机制 |

| 第6周 | 公共预算与财政管理 | 讲授 | 预算编制、执行与监督机制 |

| 第7周 | 公共服务与公民参与 | 讨论 | 公众参与的形式与效果评价 |

| 第8周 | 中期复习与阶段性测试 | 测试 | 复习前半段课程内容 |

| 第9周 | 公共危机管理 | 讲授 | 危机预警、应对与恢复机制 |

| 第10周 | 公共治理与社会创新 | 讲授 | 治理模式与社会组织的作用 |

| 第11周 | 公共管理伦理与责任 | 讲授 | 伦理规范与道德责任的构建 |

| 第12周 | 公共管理信息化与数字化转型 | 讲授 | 数字政府建设与信息管理 |

| 第13周 | 公共管理案例分析（一） | 案例教学 | 分析典型公共管理问题 |

| 第14周 | 公共管理案例分析（二） | 案例教学 | 小组讨论与汇报 |

| 第15周 | 课程总结与反思 | 讨论 | 学生分享学习心得与收获 |

| 第16周 | 期末考试 | 考试 | 综合考核学生知识掌握情况 |

三、教学方法与手段

1. 讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立理论框架；

2. 案例教学法：结合现实案例，提升学生分析与解决实际问题的能力；

3. 小组讨论：鼓励学生积极参与课堂互动，增强表达与合作能力；

4. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频资料等丰富教学内容；

5. 实践调研：组织学生参观政府部门或相关机构，增强感性认识。

四、考核方式

1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度；

2. 期中测试（20%）：考查学生对前半段课程内容的理解与掌握；

3. 期末考试（50%）：闭卷考试，全面考察学生对课程知识的综合运用能力。

五、教学资源

- 教材：《公共管理学》（第三版），王思斌著，高等教育出版社；

- 参考书目：

- 《公共政策分析》 李景鹏

- 《公共管理导论》 张成福

- 网络资源：

- 中国知网（CNKI）

- 国家政务服务平台官网

- 公共管理类学术期刊（如《中国行政管理》《公共管理学报》）

六、教学反思与改进

本课程将根据学生反馈与教学效果不断优化教学内容与方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣与实际应用能力。同时，鼓励教师与学生共同探索公共管理领域的前沿问题，推动教学内容的持续更新与完善。

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备注： 本教案为原创内容，适用于高校公共管理相关课程的教学设计，可根据具体教学环境进行适当调整。