一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。

- 掌握诗中出现的生字词，积累优美语句，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会诗歌的意境和情感。

- 培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗歌所描绘的美好生活场景，激发学生对自然、对生活的热爱。

- 培养学生积极向上的情感态度，增强集体意识和合作精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌内容，感受作者表达的情感。

- 难点：体会诗歌中的意象与情感，领悟作者的思想感情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“双桨”、“小船”等意象的相关资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示一幅湖面泛舟的画面，引导学生进入情境。

提问：“你们有没有坐过小船？在湖面上划船是什么感觉？”

引出课题《让我们荡起双桨》，并简要介绍诗歌背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师范读课文，注意语音语调，营造诗意氛围。

- 学生齐读，感受诗歌节奏与韵律。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解，逐句分析诗歌内容。

- 引导学生理解“小船儿推开波浪”、“阳光洒在水面上”等句子的意境。

- 讨论“红领巾迎着风”这一句的象征意义。

- 鼓励学生发挥想象力，描述自己心中的画面。

4. 情感升华（10分钟）

- 引导学生联系生活实际，谈一谈自己对“快乐”、“童年”、“友谊”的理解。

- 组织小组讨论：你认为这首诗表达了怎样的情感？为什么？

5. 总结拓展（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题思想，强调热爱生活、珍惜友情的重要性。

- 布置课后作业：写一篇短文，描述一次难忘的“荡舟”经历。

五、板书设计：

```

让我们荡起双桨

——感受童年的美好

小船儿——快乐的象征

阳光、波浪——自然的美

红领巾——成长的标志

快乐、友谊、希望——主题核心

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解诗歌内容，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生个性化的表达，鼓励他们用自己的语言去诠释诗歌的美。

七、教学延伸：

- 推荐学生阅读其他描写童年、自然的诗歌作品，如《春晓》、《静夜思》等。

- 鼓励学生进行绘画创作，将诗歌中的画面表现出来。

通过本教案的设计，旨在让学生在学习语文知识的同时，感受到诗歌的魅力，培养其审美情趣与人文素养。