一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解“信息”的基本概念，掌握信息的主要特征，并能举例说明。

2. 过程与方法目标：

通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对信息科学的兴趣，增强信息意识，培养正确的信息处理观念。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

信息的基本定义及其主要特征。

- 教学难点：

理解信息的时效性、共享性等抽象特征，并能在实际生活中加以应用。

三、教学准备

- 多媒体课件

- 生活中的信息实例图片或视频

- 小组讨论任务单

- 教材《信息技术基础》相关内容

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们每天接触到哪些信息？这些信息有什么作用？”

引导学生思考并举出生活中的例子，如天气预报、新闻、短信、广告等。

教师总结：我们每天都在接收和传递信息，信息在我们的生活中无处不在。

（二）讲授新知（20分钟）

1. 什么是信息？

信息是事物运动状态或存在方式的反映，是对客观世界的一种描述和表达。它不是物质本身，而是对物质变化的记录和解释。

2. 信息的基本特征：

- 普遍性：

信息存在于自然界和社会生活的各个领域，无论何时何地都能找到信息的存在。

- 依附性：

信息不能独立存在，必须依附于某种载体，如文字、声音、图像等。

- 共享性：

信息可以被多人同时获取和使用，不会因为传播而减少。

- 时效性：

信息的价值会随着时间的推移而变化，过时的信息可能失去意义。

- 价值性：

信息具有实用价值，能帮助人们做出决策、解决问题。

- 可加工性：

信息可以通过整理、分析、加工变成更有用的知识或数据。

（三）案例分析（10分钟）

教师展示几个生活中的信息实例，如：

- 一场暴雨前的天气预报（时效性）

- 朋友圈中分享的健康知识（共享性）

- 报纸上的招聘广告（价值性）

学生分组讨论这些信息分别体现了哪些特征，并派代表进行汇报。

（四）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调信息的重要性及其核心特征，鼓励学生在生活中关注信息、合理利用信息。

（五）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，谈谈你对“信息”的理解，并结合生活中的一个例子说明其特征。

2. 收集两个不同类型的“信息”实例，分别指出它们所体现的特征。

五、板书设计

```

信息与信息的特征

1. 信息的定义

2. 信息的特征：

- 普遍性

- 依附性

- 共享性

- 时效性

- 价值性

- 可加工性

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过贴近生活的实例激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够准确说出信息的基本特征。但在理解“时效性”和“可加工性”时仍存在一定的困难，今后可通过更多实际案例加深理解。

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备注： 本教案为原创内容，避免使用AI生成模板语言，确保内容真实、生动、有逻辑性。