一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

- 学习并积累文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。

- 能够复述故事内容，培养语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物心理变化。

- 培养学生的想象力和分析能力，学会从故事中获得启示。

3. 情感态度与价值观目标

- 懂得不要轻易相信别人的奉承，增强辨别是非的能力。

- 培养学生诚实、谦虚的品质，树立正确的价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解故事内容，把握人物性格特点，体会寓意。

- 难点：引导学生联系实际，理解“虚荣心”与“轻信”的危害。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、角色头饰、相关背景音乐等。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意，思考问题。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段轻松的音乐，教师提问：“同学们，你们有没有遇到过别人夸你，但其实并不真心的情况？”

引导学生回忆生活中的类似经历，激发兴趣。

2. 揭示课题

“今天我们要学习一个有趣的故事——《狐狸和乌鸦》，看看它们之间发生了什么有趣的事情。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 朗读课文

教师示范朗读，学生跟读，注意字音和语调。

学生自由朗读，边读边标出不懂的词语或句子。

2. 整体感知

提问：“故事讲了谁？他们之间发生了什么事？”

引导学生概括故事内容，明确主要人物和事件。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解

- 介绍乌鸦和狐狸的出场，描绘乌鸦的得意。

引导学生想象乌鸦当时的心情，感受它的骄傲。

- 狐狸用甜言蜜语骗取乌鸦的食物。

分析狐狸的语言特点，体会其狡猾和机智。

- 第三段：乌鸦被欺骗后的反应。

引导学生思考乌鸦为什么会受骗，讨论其心理变化。

2. 角色扮演

组织学生进行角色扮演，分别扮演狐狸、乌鸦、旁白等，让学生在表演中加深对人物性格的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论

“如果你是乌鸦，你会怎么做？为什么？”

鼓励学生发表自己的观点，引导他们思考如何避免被欺骗。

2. 联系实际

引导学生结合现实生活，谈谈生活中是否也有类似“被奉承”的情况，如何应对。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾内容

教师带领学生回顾故事的主要情节和人物行为，强调故事的寓意。

2. 提升思想

“我们要学会分辨真假，不轻易被表面的赞美所迷惑，保持清醒的头脑。”

（六）布置作业（2分钟）

1. 书面作业

写一篇短文，题目为《如果我是乌鸦》，讲述自己会如何应对狐狸的奉承。

2. 实践作业

与家人分享这个故事，并说说自己的感受。

五、板书设计

```

《狐狸和乌鸦》

┌───────────────┐

│ 乌鸦：骄傲、轻信│

│ 狐狸：狡猾、善言│

└───────────────┘

↑ ↓

受骗启示：不轻信、明辨真假

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应更多地设计开放性问题，促进学生思维的发展。