在“千课万人”教学研讨活动中，一篇经典课文《穷人》的课堂实录引起了广泛关注。这篇课文出自俄国著名作家列夫·托尔斯泰之手，以其深刻的人文关怀和细腻的情感描写，成为语文教学中极具代表性的作品之一。本次课堂实录不仅展现了教师对文本的深入解读，也体现了学生在课堂中的积极参与与思维碰撞。

课堂伊始，教师以一个富有情感的问题引入：“你认为什么是真正的‘穷人’？”这一问题迅速激发了学生的兴趣，引发了热烈的讨论。学生们从不同角度出发，有的从物质层面理解，有的则从精神层面探讨，课堂氛围逐渐活跃起来。

随后，教师引导学生通读全文，整体感知文章内容，并提出关键性问题：“作者是如何通过细节描写来表现人物内心的？”在这一环节中，学生纷纷举手发言，分享自己发现的细节，如桑娜抱回邻居孩子的动作、她内心的矛盾与挣扎等。教师适时进行点拨，帮助学生理解这些细节背后所蕴含的情感力量。

在深入分析人物形象时，教师设计了一系列启发式问题，如：“桑娜和渔夫为什么选择收养孩子？他们的决定反映了怎样的品质？”学生们通过小组合作学习，结合文本内容展开讨论，逐步揭示出人物善良、坚韧、无私的高尚品格。教师还鼓励学生联系现实生活，思考在当今社会中，我们是否也能像文中的人物一样，为他人付出爱心。

课堂的高潮部分是角色扮演活动。学生分组演绎桑娜、渔夫以及邻居西蒙等人物，通过语言、动作和表情再现课文情节。这一环节不仅加深了学生对人物性格的理解，也增强了他们的情感体验和表达能力。

最后，教师总结本课内容，强调《穷人》不仅是一篇描写贫苦人民生活的作品，更是一部弘扬人性光辉的文学经典。他鼓励学生在生活中多关注弱势群体，学会关爱他人，传递温暖。

整堂课结构清晰，层层递进，既有知识的传授，也有情感的熏陶，充分体现了语文教学的人文性与思想性。此次《穷人》课堂实录，不仅为一线教师提供了宝贵的教学参考，也为学生带来了一次深刻的阅读与思考之旅。