一、教材分析

《山行》是唐代著名诗人杜牧的一首七言绝句，全诗通过描绘秋日山林的美丽景色，表达了诗人对自然风光的喜爱和内心的闲适之情。诗中语言简练，意境深远，具有很高的艺术价值和审美情趣。本课选自小学语文教材，适合五年级学生学习。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握生字词，理解诗句意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

- 学习古诗的基本赏析方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，体会诗歌的意境美。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人热爱自然、向往自由的情感。

- 激发学生对古典诗词的兴趣，提高审美能力。

三、教学重点与难点

- 教学重点：理解诗意，感受诗歌的意境美。

- 教学难点：引导学生深入体会诗人情感，激发学生的想象力和创造力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找杜牧的背景资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段秋天山林的视频或图片，引导学生观察并描述看到的景象。

- 提问：“你见过这样的山景吗？你有什么感受？”

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写山景的古诗——《山行》，作者是唐代诗人杜牧。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音和节奏。

- 学生分组朗读，互相纠正发音。

- 教师讲解生字词，如“远上”、“斜”、“白云生处”等。

3. 精读品析（20分钟）

- 分句讲解诗意，引导学生逐句理解。

- “远上寒山石径斜”：远处的山路上，石头小路蜿蜒曲折。

- “白云生处有人家”：白云缭绕的地方，隐约可见人家。

- “停车坐爱枫林晚”：停下马车，是因为喜爱傍晚的枫林景色。

- “霜叶红于二月花”：经霜的枫叶比春天的花还要红艳。

- 引导学生结合画面想象诗中描绘的景象，体会诗人的情感。

- 提问：“你觉得这首诗给你什么样的感觉？为什么？”

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《山行》的配乐朗诵，让学生闭眼聆听，感受诗意。

- 组织学生进行小组讨论：“如果你是杜牧，你会怎样描写这幅山景？”

- 邀请学生分享自己的创作，教师给予鼓励和点评。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调诗歌的意境美和情感表达。

- 鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

- 布置作业：背诵《山行》，并写一篇短文，描述自己心中的“山行”。

六、板书设计

```

山 行

——杜牧

远上寒山石径斜

白云生处有人家

停车坐爱枫林晚

霜叶红于二月花

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解古诗内容，感受诗歌的意境美。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言的品味和鉴赏能力，提高他们的文学素养。

八、附录

- 杜牧简介

- 古诗朗读音频链接

- 相关拓展阅读推荐

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