一、教学目标：

1. 理解《七律·长征》这首诗的内容和思想感情，感受红军长征的艰难与革命乐观主义精神。

2. 学习诗歌的基本结构和语言特点，掌握古诗的朗读技巧。

3. 培养学生热爱祖国、珍惜今天的幸福生活的情感。

二、教学重点：

1. 理解诗句含义，体会红军战士英勇无畏的精神。

2. 掌握“五言律诗”的基本格式和押韵规律。

三、教学难点：

1. 引导学生通过诗句感受作者的情感变化。

2. 激发学生的爱国热情和对历史的了解兴趣。

四、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

2. 学生准备：预习课文，查找有关长征的历史背景知识。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于红军长征的视频或展示相关图片，引导学生进入情境。提问：“你们知道什么是长征吗？为什么红军要进行长征？”激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，初步理解诗意。

3. 教师讲解诗题“七律”和“长征”的含义，介绍作者毛泽东。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分句讲解诗句，逐句分析：

- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

说明红军不惧艰险，充满信心。

- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

用比喻手法表现红军的勇敢和豪迈。

- “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

描述红军在战斗中的英勇和智慧。

- “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

表达胜利后的喜悦和自豪。

2. 引导学生结合诗句想象长征的场景，感受红军的坚强意志。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：你从这首诗中感受到了什么？你认为红军最值得我们学习的是什么？

2. 播放歌曲《长征》，让学生感受音乐中的情感表达。

3. 鼓励学生分享自己了解的长征故事或英雄人物。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调红军长征的艰苦历程和革命精神的重要性，鼓励学生珍惜今天的生活，努力学习，报效祖国。

六、作业布置：

1. 背诵并默写《七律·长征》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“长征精神”的理解。

七、板书设计：

```

七律·长征

——毛泽东

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

```

八、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解诗歌内容，激发了学生的学习兴趣和爱国情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生对历史背景的了解，增强课堂的互动性和实效性。