一、教材分析

《咏雪》是人教版七年级语文必修教材中的一篇文言短文，出自《世说新语·言语》。文章通过简短的对话形式，描绘了谢安与子侄们在雪天谈论诗文的情景，展现了古代文人的风雅生活和对文学艺术的热爱。本文语言简洁，寓意深远，不仅有助于学生理解文言文的基本特点，还能引导他们感受古人的审美情趣和文化精神。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文中重点实词、虚词的含义及用法。

- 理解并翻译全文，积累文言文阅读经验。

- 学习通过人物对话展现性格与思想的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、讨论、合作探究等方式，提升文言文阅读能力。

- 引导学生结合生活实际，体会古人对自然与文学的情感表达。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受文人雅士的才情与风度，激发对中华传统文化的兴趣。

- 培养学生对自然之美的欣赏能力，增强语言表达的美感意识。

三、教学重难点

- 重点：掌握文言词汇，理解文章内容，体会人物性格与语言特色。

- 难点：理解“未若柳絮因风起”这一比喻的意蕴，体会作者的审美情趣。

四、教学方法

- 诵读法：通过反复朗读，培养语感，加深对文意的理解。

- 讲解法：结合注释与背景资料，讲解重点字词和句式。

- 讨论法：组织学生围绕“咏雪”中的比喻进行探讨，激发思维。

- 情境教学法：创设雪天情景，让学生身临其境地感受文本氛围。

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示雪景图片，引导学生描述雪景，引出“咏雪”的主题。

- 简要介绍《世说新语》及其文学价值，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，圈画不理解的字词，初步感知内容。

3. 疏通文意（15分钟）

- 分组讨论，结合注释理解课文内容。

- 教师讲解重点词语：“内集”“讲论文义”“俄而”“差可拟”“未若”等。

- 学生尝试翻译全文，教师点评纠正。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调文言文学习的方法与技巧。

第二课时

1. 精读赏析（15分钟）

- 分析谢安与子侄的对话，体会人物性格与语言风格。

- 讨论“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”的异同，理解比喻的妙处。

2. 拓展延伸（10分钟）

- 引导学生思考：如果自己遇到类似情境，会如何形容雪花？

- 鼓励学生模仿文中句式，创作简单的诗句或描写。

3. 总结提升（10分钟）

- 总结《咏雪》的主题思想与艺术特色。

- 强调文言文学习的重要性，鼓励学生多读经典，提高文化素养。

4. 布置作业（5分钟）

- 背诵课文，完成文言词语整理表。

- 写一篇短文，描述一次你经历过的雪景，并尝试运用比喻手法。

六、板书设计

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《咏雪》教学设计

一、内容概要：谢安与子侄咏雪论诗

二、重点字词：内集、讲论文义、差可拟、未若

三、人物形象：谢安（沉稳幽默）、兄子（直白）、兄女（机敏）

四、比喻赏析：“柳絮”比“撒盐”，更具诗意与美感

五、主旨：赞美才思敏捷，体现文人风雅

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七、教学反思

本节课注重文言文基础知识的落实，同时引导学生深入体会文本的思想内涵。通过诵读、讨论与创作相结合的方式，提高了学生的参与度和理解力。在今后的教学中，应进一步加强文言文与现代生活的联系，帮助学生更好地理解和传承中华文化。

以上为《咏雪》一文的教学设计，旨在通过系统、科学的教学安排，提升学生的文言文阅读能力和文化素养。