一、教材分析

《呼风唤雨的世纪》是部编版小学语文四年级上册的一篇说明性文章，作者通过生动的语言和丰富的例子，讲述了20世纪以来科学技术的飞速发展及其对人类生活带来的巨大影响。文章语言通俗易懂，内容贴近学生生活，能够激发学生对科技发展的兴趣，同时引导他们思考科技与人类的关系。

本课的教学重点在于理解课文内容，掌握说明文的基本特点，体会科学技术对人类社会的推动作用，并培养学生的科学精神和探索意识。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学习并运用列数字、举例子等说明方法。

- 能够有感情地朗读课文，理解“呼风唤雨”的象征意义。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、探究式学习，提高阅读理解能力。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受科学技术的魅力，激发学生热爱科学、勇于探索的精神。

- 增强民族自豪感，认识到中国在科技发展中的贡献。

三、教学重难点

- 教学重点： 理解课文内容，掌握说明文的表达方式。

- 教学难点： 理解“呼风唤雨”这一比喻的含义，体会科技的力量。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找20世纪重大科技发明的资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于20世纪科技发展的短视频，引发学生兴趣。

- 提问：“你们知道‘呼风唤雨’是什么意思吗？为什么说20世纪是‘呼风唤雨’的世纪？”

- 引出课题，板书《呼风唤雨的世纪》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，指导认读，讲解重点词语。

- 小组讨论：课文主要讲了什么内容？哪些科技成就让你印象深刻？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读课文，结合插图理解内容。

- 引导学生找出文中使用的说明方法（如列数字、举例子），并举例说明。

- 重点分析“呼风唤雨”这一比喻，引导学生联系实际生活，谈谈自己对科技发展的感受。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示近年来我国在科技方面的重大成就（如航天、高铁、5G技术等）。

- 组织学生分组讨论：“如果你能发明一种新技术，你会发明什么？为什么？”

- 每组派代表发言，教师点评并鼓励创新思维。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结科学技术的重要性。

- 引导学生思考：作为新时代的小学生，我们该如何为科技发展贡献力量？

- 齐读课文结尾段落，深化主题。

六、作业布置

1. 写一篇小短文，题目为《我眼中的科技发展》，不少于200字。

2. 收集一个20世纪以来的科技发明故事，下节课分享。

七、板书设计

```

呼风唤雨的世纪

科技发展 → 改变生活

说明方法：列数字、举例子

呼风唤雨 → 科学力量

我们的未来 → 科学创造

```

八、教学反思（课后填写）

- 本节课是否达到了教学目标？

- 学生参与度如何？有哪些亮点或不足？

- 如何进一步优化教学策略，提升课堂效率？

备注： 本教学设计注重学生主体地位，强调自主探究与合作交流，力求在培养学生语文素养的同时，激发他们的科学兴趣与创新意识。