在小学数学的教学中，《除数是一位数的除法》是一个重要的知识点，它不仅是学生掌握基本运算能力的基础，也是后续学习多位数除法和分数除法的关键铺垫。为了帮助学生更好地理解这一概念并培养其解决问题的能力，以下是一份基于实践的教学课例。

教学目标

- 理解除数是一位数的除法的意义。

- 掌握用竖式计算除数是一位数的除法的方法。

- 能够解决实际生活中的简单除法问题。

- 培养学生的逻辑思维能力和独立思考的习惯。

教学准备

- 教材及相关练习册。

- 多媒体设备（如投影仪或电子白板）用于展示案例。

- 实物道具（如小棒、计数器等），便于学生直观操作。

教学过程

第一步：引入新知

通过一个简单的日常生活场景引入本节课的主题。例如：“如果妈妈买了48个苹果，想要平均分给6个小朋友，请问每个小朋友可以得到多少个苹果？”引导学生思考如何解答这个问题，并鼓励他们用自己的方式尝试解决。

第二步：探索方法

1. 动手操作：让学生利用手中的小棒或其他工具模拟分配过程，直观感受平均分配的过程。

2. 小组讨论：将全班分成几个小组，每组讨论不同的解决方案，并分享各自的想法。

3. 教师讲解：结合学生的回答，逐步引导出竖式的书写格式及计算步骤。

第三步：巩固练习

完成课本上的基础习题后，设计一些贴近生活的应用题，比如：

- 如果有72本书需要放在9个书架上，每个书架应该放几本？

- 小明有50元钱，他想买单价为5元的铅笔，最多可以买到多少支？

通过这些练习，不仅能让学生熟练掌握计算技巧，还能增强他们的应用意识。

第四步：总结归纳

课堂结束前，带领学生回顾今天所学的内容，强调关键点如：

- 除法的意义是什么？

- 如何正确地使用竖式进行计算？

- 在日常生活中如何运用所学知识解决问题？

同时，也可以布置适量的家庭作业作为复习巩固。

教学反思

在整个教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段，既保证了知识传授的有效性，又促进了学生的全面发展。未来可以根据实际情况调整教学策略，进一步提高教学质量。

以上就是关于《除数是一位数的除法》单元教学的一次完整课例设计。希望对从事小学数学教育工作的同仁有所帮助！