《纸船与风筝》说课稿——小学二年级语文教学设计

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我要分享的是小学二年级语文教材中的一篇经典课文《纸船与风筝》的教学设计。这篇课文以生动有趣的故事为载体，通过纸船和风筝这两个象征友谊的小物件，讲述了小熊和松鼠之间从相识到产生矛盾，再到最终和解的美好过程。它不仅充满了童趣，还蕴含着深刻的情感教育意义。

一、教材分析

《纸船与风筝》是人教版小学语文二年级上册的一篇精读课文。文章语言优美，情节曲折，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。课文通过纸船和风筝传递情感这一线索，展现了友谊的重要性以及如何正确处理朋友之间的矛盾。这对于正处于身心发展关键期的二年级学生来说，具有重要的教育价值。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但抽象思维能力还有待提高。他们对故事类文本有着浓厚的兴趣，喜欢模仿角色对话，因此在教学过程中应充分利用这一点，激发他们的学习热情。同时，由于学生年龄较小，可能在表达自己情感方面存在一定困难，需要教师给予适当的引导和支持。

三、教学目标

根据新课程标准的要求以及上述分析，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：学会本课生字词，能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述故事的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，理解文中关键词句的意思，体会人物内心世界的变化。

3. 情感态度价值观：感受友情的美好，学会珍惜朋友间的感情，勇于面对并解决人际交往中的问题。

四、教学重难点

- 重点：掌握课文中的生字新词，理解纸船和风筝在文中所起的作用。

- 难点：引导学生深入体会小熊和松鼠之间情感变化的过程，培养其解决问题的能力。

五、教学过程

（一）导入新课

首先，我会用多媒体展示一些关于纸船和风筝的图片或视频，让学生回忆起自己曾经玩过这些玩具的经历，从而自然过渡到课文的学习。接着提问：“你们有没有因为小事而跟好朋友闹别扭呢？后来又是怎么化解的？”以此激发学生思考，并引入课题。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试借助拼音读准音节。然后分组讨论交流预习情况，检查识字效果。在此基础上，请几位同学轮流朗读课文，其他同学认真倾听并做适当评价，进一步巩固字词基础。

（三）细读感悟

接下来，我将带领学生逐段分析课文内容。例如，在讲述小熊折纸船送给松鼠的情节时，可以让学生想象当时的情景，体会小熊送出礼物时的心情；当提到两人发生争执后互不理睬时，则要引导学生换位思考，站在对方的角度考虑问题。此外，还可以组织角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色的感受，加深理解。

（四）总结升华

最后，结合板书回顾全文，归纳出本文想要传达的主题思想——友谊需要双方共同维护，遇到分歧时要主动沟通交流。鼓励学生联系自身实际谈谈今后该如何对待朋友，增强实践意识。

六、作业布置

为了检验学生是否真正掌握了本节课的内容，我布置了如下家庭作业：

1. 把《纸船与风筝》这个故事讲给家长听；

2. 写一篇短文，描述一次你与朋友之间的难忘经历，并反思从中获得了哪些启示。

七、板书设计

我的板书力求简洁明了，突出重点。主要包括以下几个部分：

- 《纸船与风筝》

- 主要人物：小熊、松鼠

- 关键事件：折纸船、放风筝、争吵、和解

- 主题思想：珍惜友谊，学会沟通

以上就是我对《纸船与风筝》这篇课文的教学设计。希望各位评委老师能够提出宝贵的意见，帮助我不断完善自己的教学理念。谢谢！

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