一、教材分析

《女娲造人》是人教版七年级语文上册第四单元的一篇神话故事。本单元以“神话”为主题，旨在引导学生了解神话这一文学形式的特点，感受古代劳动人民对自然现象和社会生活的朴素理解与丰富想象。本文通过讲述女娲创造人类的过程，展现了古代人们对生命起源的思考和对美好生活的向往。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的阅读能力和想象力，但对神话故事的理解还停留在表面。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解课文内容，体会神话的魅力，并培养他们的创造性思维。

三、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中生字词，了解神话的基本特点；能够复述故事内容。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解女娲造人的艰辛与伟大；学会运用联想和想象的方法进行写作。

3. 情感态度与价值观：感受古代劳动人民丰富的想象力，增强民族自豪感。

四、教学重难点

重点：理解女娲造人的艰辛与伟大；掌握联想和想象的写作技巧。

难点：引导学生从神话中汲取智慧，培养他们的创新精神。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于宇宙形成的视频，让学生思考生命是如何产生的。然后引入课题《女娲造人》，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词。

2. 教师指导正音，讲解难懂词语的意思。

3. 提问：女娲为什么要造人？她是怎么造人的？

（三）精读课文，深入探究

1. 女娲造人的过程

- 用黄泥捏小人

- 吹气使小人活过来

- 发现效率太低后决定用藤条蘸泥浆撒向地面

2. 讨论：你觉得女娲是一个怎样的人物？

- 勤劳善良

- 富有爱心

- 具有创造力

3. 分角色朗读课文，体会女娲的情感变化。

（四）拓展延伸

1. 联系实际：生活中有没有类似女娲这样无私奉献的人？

2. 小组合作：尝试用联想和想象的方式创作一个关于生命的起源的故事。

（五）课堂总结

通过学习《女娲造人》，我们不仅了解了古代劳动人民对生命起源的思考，还感受到了他们非凡的想象力。希望大家在今后的学习生活中，也能像女娲一样充满创造力，为社会做出贡献。

六、作业布置

1. 抄写并默写本课生字词。

2. 完成课后练习题。

3. 阅读其他神话故事，比较它们之间的异同点。

七、板书设计

女娲造人

1. 为什么造人？

2. 怎么造人？

- 用黄泥捏小人

- 吹气使小人活过来

- 用藤条蘸泥浆撒向地面

3. 女娲形象：勤劳善良、富有爱心、具有创造力

八、教学反思

在本次教学活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过多种形式的教学手段，学生对课文内容有了较深刻的理解。但在小组合作环节，部分学生表现得不够主动，需要进一步加强引导和鼓励。今后的教学中，我将更加注重培养学生自主学习的能力，提高课堂教学效果。