陈鹤琴先生是中国现代著名的儿童教育家，他一生致力于探索适合中国国情的儿童教育理论与实践，形成了独具特色的教育思想体系。这些思想在今天依然具有重要的现实意义。

首先，陈鹤琴强调“活教育”的理念。“活教育”主张教育要贴近生活实际，注重培养孩子的动手能力和解决问题的能力。他认为，教育不应该只是书本知识的灌输，而应该通过实践活动让孩子学会观察、思考和创造。这种理念对于今天的素质教育具有重要的指导作用，有助于培养学生的创新精神和社会适应能力。

其次，陈鹤琴非常重视儿童的主体性。他认为每个孩子都是独立的个体，拥有自己的兴趣爱好和发展潜力。因此，在教育过程中应当尊重孩子的个性差异，鼓励他们自由发展。这一观点提醒我们，在当前教育改革中，必须更加关注学生的个性化需求，提供多样化的学习路径，让每一个孩子都能找到适合自己的成长方式。

再次，陈鹤琴提出了“做中学”的教学方法。他主张通过实际操作来加深理解，而不是单纯依赖理论讲解。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践技能。在当今信息化时代背景下，“做中学”的理念更是得到了广泛的应用，特别是在STEM教育领域，通过项目式学习等方式实现了理论与实践的有效结合。

此外，陈鹤琴还特别关注家庭教育的作用。他认为家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育可以为学校教育奠定坚实的基础。因此，加强家校合作，共同促进孩子的全面发展显得尤为重要。

最后，陈鹤琴倡导终身学习的思想。他指出，教育不应局限于某个阶段或某一领域，而是贯穿人的一生。随着社会的发展变化，人们需要不断更新知识结构，提升自身素质。这对于我们构建学习型社会有着深远的影响。

综上所述，陈鹤琴的教育思想不仅体现了他对儿童成长规律的深刻认识，也反映了他对整个教育事业的高度责任感。在新的历史条件下，重温并发扬光大陈鹤琴的教育思想，必将为我们推进教育现代化提供宝贵的精神财富。