在九年义务教育阶段，道德与法治课程是培养学生核心素养的重要组成部分。对于九年级的学生来说，这一学科不仅承担着传授基础知识的任务，更肩负着帮助学生树立正确的价值观、人生观以及法律意识的责任。因此，制定合理的教学计划显得尤为重要。

首先，教师需要明确教学目标。这包括但不限于让学生掌握基本的法律法规知识，理解公民权利与义务的关系，学会运用法律手段保护自身权益等。同时，还应注重培养学生的社会责任感和社会参与能力，使他们能够在未来成为遵纪守法、有担当的社会成员。

其次，在具体实施过程中，可以采用多种教学方法来提高课堂效率。例如，通过案例分析的方式让抽象的理论变得生动具体；利用小组讨论的形式激发学生的思考能力和表达欲望；组织模拟法庭等活动增强实践体验感等等。此外，充分利用现代信息技术资源也是必不可少的一环，如制作多媒体课件、观看相关视频资料等都能有效辅助课堂教学。

另外，考虑到九年级学生即将面临中考的压力，合理安排复习时间同样关键。建议将整个学年划分为三个阶段：第一阶段侧重于新课讲授；第二阶段进入全面复习阶段，重点巩固已学内容并查漏补缺；第三阶段则以综合练习为主，帮助学生熟悉考试题型，提升答题技巧。

最后但同样重要的是，要关注每一位学生的发展情况。每位同学都有自己的特点和需求，在日常教学中应注意因材施教，给予适当的指导和支持。同时也要鼓励家长参与到孩子的学习过程中来，形成家校合作的良好局面。

总之，“九年级道德与法治教学任务”是一项系统工程，它要求教师不仅要具备扎实的专业知识，还需要不断创新教学方式方法，真正实现寓教于乐、立德树人的教育目的。只有这样，才能更好地完成这一光荣而艰巨的任务。