教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解什么是近似数，并掌握四舍五入法的基本规则。

2. 过程与方法：通过实际生活中的例子，引导学生学会如何根据实际情况选择合适的近似数。

3. 情感态度与价值观：培养学生细心观察和逻辑思维能力，激发对数学的兴趣。

教学重点：

掌握四舍五入法，能正确地将一个数取其近似值。

教学难点：

理解近似数的意义及其在日常生活中的应用。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、练习题卡片。

学生准备：铅笔、橡皮、作业本。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

老师提问：“同学们，在我们的日常生活中，有没有遇到过这样的情况？比如去商店买东西时，商品的价格是9.98元，而我们通常会说它大约是10元。”

引导学生思考并回答，从而引出今天的主题——“求近似数”。

二、新课讲解（20分钟）

1. 概念引入

- 讲解什么是近似数：近似数是指接近准确值但不完全等于准确值的数。

- 强调近似数在生活中的重要性，例如天气预报中的温度、地图上的距离等。

2. 学习四舍五入法

- 举例说明：如果要将345取到十位数的近似数，那么应该看个位数字是否小于或大于5来决定是舍还是入。

- 实际操作演示：如将7648取到百位数的近似数，步骤如下：

- 找到需要保留的位置（这里是百位）。

- 看下一位数字（这里是十位上的4）。

- 根据四舍五入规则处理。

3. 互动练习

- 学生分组完成简单的四舍五入练习题，每组派代表分享答案。

三、巩固提升（10分钟）

- 提供一些贴近生活的例子让学生尝试解决，比如：

- 将班级总人数约简为最接近的整千数。

- 测量某物体长度后取近似值。

四、课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，再次强调近似数的概念及四舍五入的方法，并鼓励学生在生活中多加运用这些知识。

布置作业：

1. 完成课本第XX页的习题。

2. 观察家中物品的数量或尺寸，尝试用近似数表示它们。

以上就是本次《求近似数》的教学设计，希望通过本节课的学习，每位同学都能更好地理解和掌握这一知识点，并将其灵活运用于实际生活中。