教学目标：

知识与技能：

1. 了解元素周期律的基本概念。

2. 掌握元素周期表中元素性质的变化规律。

过程与方法：

1. 通过观察和分析实验现象，理解元素周期律的实质。

2. 培养学生自主探究和合作学习的能力。

情感态度与价值观：

1. 激发学生对化学学科的兴趣。

2. 培养学生的科学精神和严谨态度。

教学重点：

1. 元素周期律的概念及其在元素周期表中的体现。

2. 元素性质随原子序数变化的规律性。

教学难点：

1. 理解元素周期律的本质。

2. 应用元素周期律解释具体元素性质的变化。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 实验器材及药品。

教学过程：

一、引入新课

1. 教师展示几种不同金属和非金属的样品，让学生观察其物理性质。

2. 提问：这些元素的性质是否相同？为什么？

二、讲授新课

1. 元素周期律的概念

- 定义：随着原子序数的递增，元素的性质呈现周期性的变化。

- 实质：电子排布的周期性变化导致了元素性质的周期性变化。

2. 元素周期表中的规律

- 主族元素的金属性和非金属性变化规律。

- 过渡元素的特性及其应用。

三、实验探究

1. 实验设计：选择几种典型的元素进行实验，观察它们的化学反应现象。

2. 学生分组实验，记录实验数据并讨论结果。

3. 各小组汇报实验结果，教师总结。

四、课堂练习

1. 给出一组元素，让学生判断它们的性质变化趋势。

2. 解释某些特殊元素性质的原因。

五、小结与作业

1. 总结本节课的主要内容。

2. 布置作业：查阅资料，进一步了解元素周期律的应用。

板书设计：

一、引入新课

二、讲授新课

1. 元素周期律的概念

2. 元素周期表中的规律

三、实验探究

四、课堂练习

五、小结与作业

通过本节课的学习，学生应能够理解元素周期律的基本概念，并能运用所学知识解释实际问题。同时，培养学生的科学探究能力和团队协作精神。