少年闰土——教学设计

在鲁迅先生的经典作品《故乡》中，“少年闰土”是一个令人难以忘怀的形象。他不仅是小说中的一个重要角色，更是中国文学史上一个鲜活而深刻的艺术形象。通过这一人物，鲁迅不仅展现了农村少年的纯真与活力，也揭示了社会变迁对普通人命运的影响。因此，在语文教学中，《少年闰土》的教学设计显得尤为重要。

教学目标

1. 知识与能力：学生能够理解课文的主要内容，掌握文中重点词语和句子的意义。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析闰土的性格特点及其背后的社会意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美好事物的向往之情，并激发他们关注社会现实的责任感。

教学重难点

- 重点：分析闰土的形象特征及其象征意义。

- 难点：探讨作者通过闰土所表达的思想感情以及其背后的社会背景。

教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括课文录音、图片资料等辅助材料；同时也可以组织学生查阅关于鲁迅生平及其创作背景的相关信息。

教学过程

导入新课

首先播放一段关于《故乡》的视频片段或朗读课文开头部分，让学生初步感受故事氛围，并提出问题：“你们认为什么样的人是真正的英雄？”以此引入本节课的主题。

新授环节

1. 整体感知

- 让学生快速浏览全文，概括主要内容。

- 提问：“你印象最深的是哪一部分？为什么？”鼓励大家分享自己的阅读体验。

2. 细读品味

- 精读描写闰土的部分，找出体现他性格特点的关键语句。

- 引导学生思考：“为什么闰土会成为鲁迅笔下的理想化形象？”

3. 合作探究

- 将全班分成几个小组，围绕“闰土的变化”展开讨论。

- 每组派代表汇报研究成果，其他同学补充意见。

4. 拓展延伸”

- 结合时代背景，谈谈你对文中反映的社会现象的看法。

- 鼓励学生联系实际生活，谈谈自己心目中的“英雄”。

总结归纳

最后，请几位同学总结本节课学到的知识点，并谈谈自己的收获。教师作适当点评，强调学习的重要性。

布置作业

1. 完成课后练习题；

2. 查找更多有关鲁迅的作品进行阅读；

3. 写一篇短文，描述一位你觉得值得尊敬的人。

以上就是围绕“少年闰土”这一主题设计的一套完整教学方案。希望这份教案能帮助教师更好地开展课堂教学活动，同时也让学生们在学习过程中获得更多的启示。