教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解平面镜成像的基本原理。

- 掌握平面镜成像的特点（如虚像、等距、对称等）。

- 能够通过实验观察和分析平面镜成像的现象。

2. 过程与方法：

- 通过实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。

- 学会运用物理知识解释日常生活中的光学现象。

- 培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对物理学的兴趣，提高科学探究的热情。

- 增强学生的团队协作意识和尊重事实的科学态度。

教学重点：

- 平面镜成像的基本原理及其特点。

- 实验设计与操作技巧。

教学难点：

- 如何引导学生理解虚像是如何形成的。

- 帮助学生建立空间想象力，理解像与物之间的关系。

教学准备：

- 平面镜若干块。

- 蜡烛或小灯泡。

- 白纸板。

- 刻度尺。

- 黑板及粉笔。

教学过程：

引入新课：

教师可以先提出一些生活中的问题，比如：“为什么我们照镜子时能看到自己的影像？”、“为什么有时候镜子中的影像看起来比实际物体大或者小？”等问题来激发学生的兴趣，引入今天的主题——平面镜成像。

新课讲授：

1. 平面镜成像的基本原理：

- 教师讲解光线在平面镜上的反射规律，并说明当光线遇到平面镜时会发生反射，从而形成像。

2. 平面镜成像的特点：

- 教师带领学生一起总结平面镜成像的主要特征，包括：

- 成的是虚像；

- 像与物到镜面的距离相等；

- 像与物相对于镜面对称。

3. 实验验证：

- 分组进行实验，每组配备必要的器材。

- 让学生自己动手操作，观察并记录实验现象。

- 小组间交流各自的发现，共同探讨得出结论。

巩固练习：

- 提供几道选择题或填空题，帮助学生加深对知识点的理解。

- 鼓励学生尝试用所学知识解释其他日常生活中遇到的相关现象。

总结提升：

- 回顾本节课的重点内容。

- 强调理论联系实际的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

板书设计：

```

光现象之平面镜成像

一、基本原理

1. 光线反射

2. 形成虚像

二、主要特点

1. 虚像

2. 等距

3. 对称

三、实验验证

1. 准备工作

2. 观察现象

3. 得出结论

```

通过这样的教学设计，不仅能够让学生掌握平面镜成像的基础知识，还能培养他们的实践能力和创新思维，为后续学习更复杂的光学知识打下坚实的基础。