一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解舒婷及其代表作品，掌握现代诗歌的基本特点。

- 能够准确朗读并背诵《致橡树》，理解诗歌中的意象和情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读和小组讨论的方式，深入体会诗中关于爱情观的阐述。

- 学习运用象征手法来表达个人思想感情的方法。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生树立健康积极的爱情观念。

- 激发学生对美好事物追求的热情以及独立自主的精神品质。

二、教学重难点

重点：理解诗中橡树与木棉各自所代表的意义及二者之间平等互爱的关系；分析诗歌语言特色及其艺术魅力。

难点：引导学生结合自身经历思考如何建立真正意义上的平等和谐的人际关系。

三、课前准备

教师方面：搜集有关作者资料、制作多媒体课件；准备好相关音频或视频材料供课堂使用。

学生方面：预习课文内容，查找关于舒婷的相关信息；准备笔记本记录重要知识点。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于爱情的小故事或者电影片段，引发学生对于理想爱情状态的思考，进而引出本节课的主题——《致橡树》。

（二）整体感知

1. 初读课文，解决生字词障碍；

2. 再次朗读全文，初步感受诗歌节奏美与韵律美；

3. 提问：“你认为这首诗主要讲述了什么内容？”鼓励学生自由发言。

（三）深入探究

1. 分析诗歌结构：全诗共分两部分，请分别概括其大意；

2. 探讨核心意象：“橡树”象征什么？“木棉”又代表谁？它们之间的关系如何？

3. 细品语言艺术：找出你喜欢的句子，并说明理由；思考这些诗句是如何体现作者独特视角的？

（四）拓展延伸

1. 小组合作完成任务卡：根据自己的理解为《致橡树》续写一段话；

2. 全班分享交流成果，评选出最具创意的作品。

（五）总结归纳

回顾整堂课的重点内容，强调平等、尊重在人际关系中的重要性；布置作业：尝试模仿本诗的形式创作一首关于友情的小诗。

五、板书设计

（此处可根据实际授课情况灵活调整）

六、教学反思

记录下本次教学过程中遇到的问题及改进建议，以便日后更好地开展类似活动。