一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够准确朗读并背诵古诗《乞巧》，理解其大意。

- 掌握重点字词如“碧霄”、“牵牛织女”的含义。

- 了解七夕节的文化背景及相关的民间传说。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生的自主探究能力和团队协作精神。

- 利用多媒体课件展示图片和视频资料，增强学生对传统文化的兴趣。

- 引导学生结合实际生活体验，深入思考诗歌所表达的情感内涵。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生对中国传统节日文化的认同感和自豪感。

- 激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，树立正确的审美观念。

二、教学重难点

重点：正确理解诗句意思，体会诗人的情感。

难点：将抽象的文字转化为具体的画面感，并用自己的语言描述出来。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于七夕节的短片，让学生初步感受这个节日的魅力。然后提问：“同学们知道七夕节有哪些习俗吗？”引出本节课的主题——《乞巧》。

（二）初读感知

1. 教师范读，注意节奏和感情基调；

2. 学生自由朗读，圈画出生僻字词；

3. 集体朗读，检查预习效果。

（三）细读感悟

1. 分析题目含义：“乞巧”是什么意思？它反映了怎样的社会现象？

2. 解释关键语句：

- “七夕今宵看碧霄”，这里的“碧霄”指的是什么？

- “牵牛织女渡河桥”，这句诗描绘了怎样的情景？

3. 总结全诗主旨：这首诗表达了作者怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“你认为现代社会还需要保留这些传统的节日习俗吗？为什么？”鼓励他们发表自己的看法，并互相交流观点。

（五）布置作业

1. 背诵并默写《乞巧》；

2. 查找更多有关七夕节的故事或诗歌，下节课分享给大家。

四、板书设计

乞巧

唐·林杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

五、教学反思

本节课以激发学生兴趣为出发点，在教学过程中注重培养他们的思维能力和表达能力。但也有不足之处，比如对于部分基础较差的学生来说，理解起来可能稍显困难。因此，在今后的教学中应更加关注个体差异，采取灵活多样的教学策略，确保每位同学都能有所收获。