一、教学目标

1. 知识与技能目标：

让学生了解生物的基本特征，掌握生物的基本概念，能够区分生物和非生物。

2. 过程与方法目标：

通过观察、讨论和实验等多种方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的观察能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对生物学的兴趣，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重点

1. 生物的基本特征。

2. 区分生物和非生物。

三、教学难点

1. 如何准确地描述生物的基本特征。

2. 在实际生活中如何正确地辨别生物和非生物。

四、教学准备

1. 多媒体课件。

2. 实验器材（如显微镜、载玻片等）。

3. 生物标本。

五、教学过程

1. 导入新课

利用多媒体播放一段关于大自然中各种生物活动的视频，引导学生思考：这些是什么？它们有什么共同点？从而引出课题——生物的特征。

2. 新课讲授

（1）什么是生物？

教师首先给出生物的概念，并举例说明，如植物、动物、微生物等都是生物。

（2）生物的基本特征

教师讲解生物的基本特征，包括新陈代谢、生长发育、繁殖后代、应激性等，并结合实例进行详细阐述。

3. 实践活动

组织学生分组观察校园里的动植物，记录它们的生活习性和形态特征，然后全班交流分享。

4. 巩固练习

设计一些选择题、判断题等题目，帮助学生巩固所学知识。

5. 总结归纳

教师总结本节课的重点内容，强调生物的基本特征，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

六、布置作业

让学生回家后继续观察家里的宠物或植物，写下它们的特点，并尝试找出它们之间的异同点。

通过以上教学环节的设计，希望能让学生更好地理解生物的基本特征，激发他们探索生命的奥秘的热情。