一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够准确地背诵《夜书所见》，理解诗歌的大意，并能用自己的语言表达出来。

掌握古诗中常见的修辞手法，如借景抒情、拟人等，并能够在其他作品中识别和运用。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

利用多媒体资源，增强学生对古诗背景的理解，激发学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。

引导学生体会诗人思乡之情，培养学生的家国情怀。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

正确朗读并背诵《夜书所见》，理解诗歌内容。

分析诗歌中的修辞手法及其作用。

2. 教学难点：

深入理解诗人的情感世界，感受其思乡之情。

在实际生活中灵活运用古诗中的修辞手法。

三、教学过程：

1. 导入新课：

教师可以通过讲述一个关于秋天的故事来引入本节课的主题。例如，可以描述一个秋夜，一个人独自坐在窗前，看着外面的落叶飘零，不禁想起了远方的亲人。这样的情景不仅贴近生活，也能引发学生的共鸣，从而自然过渡到今天要学习的古诗《夜书所见》。

2. 初步感知：

首先播放一段朗诵视频，让学生听一听专业朗诵者的演绎。然后请几位同学尝试朗读这首诗，教师给予适当的指导和纠正。接着引导学生结合注释和工具书自行翻译整首诗的意思，最后集体讨论确定最接近原意的理解。

3. 深入探究：

（1）分析诗歌结构

《夜书所见》分为两部分，前两句描写景物，后两句抒发情感。教师可带领学生逐句解读，帮助他们理清思路。

（2）探讨修辞手法

教师提问：“在这首诗里，你认为哪些地方使用了修辞手法？它们起到了什么效果？”鼓励学生积极发言，分享自己的看法。例如，“萧萧梧叶送寒声”一句中，“萧萧”是拟人的手法，赋予了梧叶以生命；而“寒声”则渲染了一种凄凉的氛围。

（3）体会诗人情感

提问：“你觉得作者写这首诗时的心情如何？他为什么要写这首诗？”通过这些问题引导学生深入思考，认识到作者在异乡漂泊时对家乡深深的思念之情。

4. 巩固练习：

（1）组织一次即兴表演活动，让每个小组根据自己的理解将《夜书所见》改编成一个小短剧，然后上台展示。

（2）布置作业：查找更多描写秋天景色或表达思乡之情的古诗词，并尝试用现代汉语重新创作一首类似风格的小诗。

5. 总结提升：

回顾本节课的主要内容，强调学习古诗不仅要记住文字本身，更重要的是学会欣赏其中蕴含的文化内涵和艺术魅力。同时提醒学生平时多留意身边的美好事物，试着用诗意的眼光去观察世界。

四、板书设计：

夜书所见

宋·叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

五、教学反思：

在整个教学过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，注重调动他们的积极性和主动性。从导入环节到总结提升，各个环节环环相扣，层层递进，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。不过，在今后的教学实践中还需要进一步改进的地方包括加强对个别基础较差学生的关注和支持力度，以及探索更加多样化、趣味性的教学方法。