六年级语文《桃花心木》教学设计B案

在小学六年级的语文课堂中，《桃花心木》是一篇充满哲理与深意的文章。本文通过描写一棵生长在乡间小路上的桃花心木，展现了植物的成长过程以及作者对生命的思考。为了帮助学生更好地理解文章内涵，并激发他们的想象力和创造力，特制定此教学设计方案。

教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，了解桃花心木的特点及其象征意义。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生分析文章结构，体会作者的情感表达。

3. 情感态度价值观：感悟生命的意义，学会面对生活中的不确定性和挑战。

教学重点与难点

- 重点：理解桃花心木象征的生命意义。

- 难点：结合自身经历，探讨如何以积极的态度面对成长中的困难。

教学准备

教师需提前准备好相关课件，包括图片资料（如桃花心木的照片）、视频片段等多媒体资源，以便直观展示桃花心木的形象及其生长环境。

教学过程

导入新课

1. 展示桃花心木的图片或视频，让学生初步认识这种树木的独特之处。

2. 提问：“你们知道为什么叫它‘桃花心木’吗？”引发学生的好奇心，从而自然过渡到课文的学习。

讲授新知

1. 初读课文：播放录音朗读，让学生边听边标记不熟悉的词语。

2. 精读课文：

- 分组朗读课文，每组负责一段落。

- 小组讨论：“文中哪些句子让你印象深刻？为什么？”

3. 深入解析：

- 引导学生找出文中描写桃花心木成长过程的关键语句。

- 结合实际生活，谈谈自己遇到过的类似情况，是如何克服的。

拓展延伸

组织一场小型辩论赛，主题为“面对困难时，我们应该选择坚持还是放弃？”鼓励学生发表自己的观点，并用实例支持论点。

总结归纳

回顾本节课所学内容，强调《桃花心木》所传达的人生哲理——无论环境多么恶劣，只要内心坚定，就能茁壮成长。

布置作业

1. 抄写并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

以上便是本次课程的设计方案，希望能够帮助学生们在轻松愉快的氛围中学习到宝贵的知识。