教学目标

1. 理解课文内容，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

2. 学习作者通过具体事例来表达情感的方法。

3. 培养学生朗读和语言表达能力。

教学重点

通过具体的描写体会乡亲们的美好品质。

教学难点

理解“搭石”的象征意义以及文章所传达的情感。

教学过程

一、复习导入

1. 上节课我们学习了《搭石》的第一部分，谁能简单说说什么是搭石？（生答）

2. 搭石在文中不仅仅是一种工具，它还承载着怎样的意义呢？今天我们就继续深入学习这篇课文。

二、精读感悟

1. 默读课文：请同学们默读课文第二至第四自然段，思考：

- 乡亲们是怎样走搭石的？

- 从这些描写中你感受到了什么？

2. 小组讨论：

- 各小组选择一个片段进行研读，找出最能打动你的句子，并说明理由。

- 小组汇报交流。

3. 重点句解析：

- “每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”

- 引导学生体会搭石上的和谐美。

- “如果有两个人面对面同时走到溪边，总会招手示意，让对方先走；等对方过了，自己才再走过去。”

- 讨论这种行为体现了怎样的精神品质？

4. 感情朗读：

- 配乐朗读，感受文字背后的温暖与力量。

三、拓展延伸

1. 生活中的“搭石”有哪些？它们象征着什么？

2. 结合实际生活，谈谈如何做一个像乡亲们一样善良、互助的人。

四、总结升华

1. 本文通过描写搭石这一平凡的事物，展现了乡亲们之间互帮互助的美好品质。

2. 我们应该把这种精神延续到日常生活中，让我们的世界充满爱与温暖。

板书设计

- 搭石 → 和谐美

- 乡亲们 → 无私奉献

- 生活启示 → 学会关爱他人

作业布置

1. 把你今天学到的内容讲给家人听。

2. 写一篇短文，题目为《我身边的“搭石”》，记录发生在你身边的一件感人事迹。

希望这份教学设计能够帮助教师更好地引导学生理解文本，同时激发他们对生活的热爱与思考。