教学目标：

1. 掌握文中重点词语的意思，如“尝”、“诸儿竞走取之”等。

2. 理解故事的内容，能用自己的话讲述这个故事。

3. 感悟故事中蕴含的道理，培养学生的观察力和判断力。

教学重难点：

重点：理解课文内容，掌握重点词语。

难点：感悟故事中的道理，并能在生活中应用。

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇古代的故事——《王戎不取道旁李》。大家先听老师讲一个类似的小故事：有一天，有个孩子在路边看到一棵果树上结满了果实，大家都去摘果子吃，唯独他没有动。有人问他为什么不去摘果子吃，他说：“如果这些果子是甜的，早就被别人摘光了。”后来，果然发现果子苦涩难吃。这个聪明的孩子就是晋朝时期的王戎。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查学生对生字词的掌握情况，如“戎”、“竞”、“走”等。

3. 提问：文章讲了一个什么故事？（学生回答后教师总结）

三、精读课文，深入理解

1. 教师范读课文，学生边听边思考问题：

- 王戎为什么不取道旁李？

- 其他孩子为什么争着去摘李子？

2. 分析句子含义：

- “诸儿竞走取之”：其他孩子都跑过去摘李子。

- “树在道边而多子，此必苦李”：这棵树长在路旁而且结了很多李子，这一定是苦李。

3. 讨论：你觉得王戎是一个怎样的人？从他的行为中你学到了什么？

四、拓展延伸

1. 小组讨论：在生活中，我们应该如何运用王戎的这种智慧？

2. 学生分享自己的想法，教师给予评价和指导。

五、课堂小结

通过今天的学习，我们不仅了解了《王戎不取道旁李》这个有趣的故事，还学会了如何通过观察和思考来做出正确的判断。希望大家在今后的学习和生活中都能像王戎一样善于观察、勤于思考。

六、布置作业

1. 把这个故事讲给家人听。

2. 写一篇短文，谈谈你对这个故事的理解以及从中得到的启示。

板书设计：

《王戎不取道旁李》

观察：树在道边而多子

思考：此必苦李

结论：不取道旁李

教学反思：

在这节课的教学过程中，我注重引导学生自主阅读和思考，通过小组讨论等形式激发学生的学习兴趣。同时，我也注意到个别学生在理解某些词语时存在困难，因此在后续教学中应加强词汇讲解。总体来说，这节课达到了预期的教学效果。