教学目标：

1. 知识与技能：认识本课的生字，正确书写部分生字；能正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，理解课文内容；通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：感受文中描述的美好景象，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：

1. 正确识记生字，规范书写生字。

2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

1. 能够准确理解课文内容，并用自己的话表述出来。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的情感。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、挂图等。

教学过程：

一、导入新课

出示挂图，引导学生观察图画中的内容，让学生说说看到了什么。教师总结后引入课题《四个太阳》，并板书课题。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同学。

2. 教师范读课文，学生听读，注意老师的发音和停顿。

3. 学生再次自由朗读课文，尝试读准字音，读通句子。

三、细读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，每一段落请一名学生朗读，其他学生认真倾听并进行评价。

2. 提问：课文中的“我”画了四个什么样的太阳？为什么？

3. 小组讨论：每个季节为什么要画不同的太阳？这些太阳给人们带来了哪些好处？

4. 全班交流讨论结果，教师适时引导总结。

四、巩固练习

1. 生字复习：出示生字卡片，学生认读，开火车读，齐读等方式巩固记忆。

2. 词语积累：让学生将课文中喜欢的词语摘抄下来，并尝试造句。

五、拓展延伸

1. 让学生想象一下，如果让你画四个太阳，你会画怎样的太阳？为什么？

2. 鼓励学生将自己的想法画出来，并在班级内展示分享。

六、课堂小结

回顾本节课所学内容，强调热爱自然、保护环境的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

七、布置作业

1. 抄写本课生字词两遍。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一课内容。

以上就是本次课程的教学设计，希望同学们能够在快乐中学习，在学习中成长！